Quel bilan correspond aux besoins de mon enfant ?

Cochez les situations observées régulièrement. Le résultat vous guidera vers le bilan le plus pertinent.

Ce questionnaire est un outil de pré-orientation et ne constitue pas un diagnostic.

1. Coordination, écriture et autonomie Mon enfant tombe souvent ou paraît maladroit.Il évite les jeux de ballon ou les activités sportives.Il a du mal à apprendre à faire du vélo.Son écriture est lente, peu lisible ou fatigante.Il se fatigue rapidement lorsqu’il écrit.Il découpe difficilement ou utilise mal les ciseaux.Boutons, fermeture éclair ou lacets sont difficiles.Il renverse souvent son verre ou fait tomber des objets.Il a besoin de beaucoup plus de temps que les autres.Les enseignants évoquent une maladresse ou une lenteur importante.

2. Écriture et outil numérique en classe Il souffre ou se fatigue lorsqu’il écrit longtemps.Il termine rarement ses évaluations.Il écrit très lentement.Son écriture est peu lisible.Il présente des douleurs de la main.Il refuse les devoirs écrits.Il copie difficilement le tableau.Il connaît ses leçons mais ne peut pas tout écrire.Il utilise déjà un ordinateur à la maison avec succès.Ses difficultés d’écriture pénalisent ses résultats.

3. Particularités sensorielles Il refuse certaines textures alimentaires.Il refuse certains vêtements ou retire les étiquettes.Il couvre ses oreilles dans certains environnements.Certains bruits le gênent fortement.Il recherche constamment les câlins ou les évite.Il adore tourner, sauter ou être en mouvement.Il semble ressentir la douleur différemment.Il sent ou touche tout.Il évite les lieux très fréquentés.Les changements d’environnement provoquent des crises.

4. Attention et organisation Il oublie souvent ses affaires.Il commence plusieurs activités sans les terminer.Il se laisse facilement distraire.Il a beaucoup de mal à rester assis.Il coupe souvent la parole ou agit avant de réfléchir.Il perd fréquemment ses objets.Il oublie les consignes.Il a besoin que l’on répète plusieurs fois.Il paraît souvent « dans la lune ».Les enseignants évoquent des difficultés attentionnelles.

5. Alimentation et oralité

Il mange moins de 20 aliments.Il refuse systématiquement de goûter.Il présente des haut-le-cœur ou vomit avec certains aliments.Il mange uniquement certaines textures.Il refuse les morceaux.Il met très longtemps pour manger.Il garde les aliments longtemps dans la bouche.La mastication ou la déglutition est difficile.Les repas sont source de conflits.Son alimentation, sa croissance ou son poids préoccupent un professionnel.

En cas de douleur, de perte de compétences, de difficulté à avaler ou d’inquiétude concernant la croissance, consultez rapidement un professionnel de santé. Les réponses ne sont ni enregistrées ni transmises.